COURS DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE PAR LE BIAIS DES APPROCHES PLURILINGUES  AURPÈS D’ENFANTS DE 6-12 ANS

Le groupe de recherche Pluralités offre des cours de français langue étrangère pour des enfants de 6-12 ans, en conformité avec les principes des approches plurilingues, surtout de l’approche plurielle Didactique intégrée des langues.

En quoi consiste la Didactique intégrée des langues ?

La Didactique intégrée des langues est une des approches plurielles définies dans le Cadre de référence pour les Approches Plurielles des langues et des cultures (FREPA/CARAP) du Conseil de l’Europe, visant à faciliter l’apprentissage des langues, en tenant en considération tout le répertoire plurilingue des apprenants.

Lors des séances, les enfants se mettent en contact avec un nombre limité de langues, qui sont présentes dans le cadre scolaire (le grec qui est la langue d’enseignement, langues d’origine, langues étrangères enseignées dans le cursus scolaire). À partir des matériel éducatifs plurilingues, proprement conçues et produits à ces fins, les enfants sont appelés à observer les similitudes et les différences entre les langues et de créer des liens entre eux. Ainsi, les apprenants s’appuient sur des connaissances pré-acquises dans leur langue maternelle ou dans la langue d’enseignement pour accéder à la première langue étrangère. Par la suite ils s’appuient sur ces deux langues, c’est-à-dire la langue maternelle et la première langue étrangère, pour accéder à une deuxième langue étrangère, etc.

Objectifs

Les cours de français par le biais des approches plurilingues visent à l’apprentissage du français en tant que langue étrangère, en se basant à l’approche plurielle Didactique intégrée, tout en valorisant et exploitant le répertoire plurilingue communicatif des apprenants.

Avantages

Les avantages de l’application de la Didactique intégrée sont divers :

  • Apprentissage intensif de français, grâce à l’exploitation des compétences et des stratégies déjà développées dans d’autres langues du répertoire des apprenants,
  • Utilisation simultanée de plusieurs langues, en encourageant l’alternance codique qui est souvent présente dans les situations de communication dans des environnements plurilingues et pluriculturelles.
  • Renforcement de l’apprentissage non seulement de la langue étrangère mais aussi de la langue maternelle des enfants, grâce à l’utilisation des supports éducatifs plurilingues appropriés,
  • Enrichissement du vocabulaire des enfants et construction de leur système langagier, par le biais des activités de comparaison des langues au niveau métalinguistique,
  • Prise de conscience de la pluralité langagière et culturelle,
  • Encouragement de la compétence réflexive des enfants,
  • Développement des représentations positives par rapport aux langues et à leurs locuteurs,
  • Encouragement de l’autonomie des apprenants lors du processus d’apprentissage.

Les cours portent sur les niveaux Α1 et Α2 du Cadre commun européen de référence pour les langues (CECR/CEFR) et ils ont lieu le samedi 11.00-13.00.

Au terme de l’année scolaire les enfants seront arrivés au niveau qu’ils ont suivi et ils auront la possibilité de se présenter à des examens de langue française organisés par des institutions divers.

Durée de l’atelier : 12 séances de deux heures chacune

Coût de participation : 300 euros, 10% de réduction sur l’inscription du deuxième enfant

Nombre minimum de participants : 10

Nombre maximum de participants : 15

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